metodika

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЛИТЕРАТУРЕ 8 КЛАСС

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004 год) и Программы по литературе для 5-11 классов (авторы: В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин, И.С. Збарский, В.П Полухина; под редакцией В.Я. Коровиной. - М.: Про­свещение, 2008.

По базисному плану на данный  предмет выделяется 3 часа в неделю (к 2-м часам базисного плана добавлен 1 час из школьного компонента).

Всего за год 105 часов

Авторская программа в основном соответствует Госстандарту (его федеральному компоненту), кроме этого, в неё включены для изучения произведения, не предусмотренные Госстандартом:

-    «Шемякин суд» (из древнерусской литературы);

-    К.Ф. Рылеев «Смерть Ермака»;

-    М.Е. Салтыков-Щедрин «История одного города» (отрывок);

-    С.А. Есенин «Пугачев»;

-    И.С. Шмелев «Как я стал писателем».

Вышеперечисленные произведения авторской программы могут быть использованы для чтения и обсуждения на уроках внеклассного чтения.

Данная рабочая программа ориентирована на содержание авторской программы, учебник-хрестоматию для 8 класса, обеспечивающие процесс обучения.

Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса

Учащиеся должны знать:

-    авторов и содержание изученных художественных произведений;

-    основные теоретические понятия: народная песня, частушка, предание (развитие представле­ний); житие как жанр литературы (начальное представление);   мораль, аллегория, дума (начальное представление); понятие о классицизме, историзм художественной литературы (начальное представле­ние); поэма, роман, романтический герой, романтическая поэма, комедия, сатира, юмор (развитие пред­ставлений); прототип в художественном произведении, гипербола, гротеск, литературная пародия, эзо­пов язык, художественная деталь, антитеза, композиция, сюжет и фабула, психологизм художественной
литературы (развитие представлений); конфликт как основа сюжета драматического произведения, со­нет как форма лирической поэзии, авторское отступление как элемент композиции (начальное пред­ставление); герой-повествователь (развитие представлений).

Учащиеся должны уметь: 'видеть развитие мотива, темы в творчестве писателя, опираясь на опыт предшествующих классов;

обнаруживать связь между героем литературного произведения и эпохой;

видеть своеобразие решений общей проблемы писателями разных эпох;

-    комментировать эпизоды биографии писателя и устанавливать связь между его биографией и
творчеством;                                                                                                                                                 

-    различать художественные произведения в их родовой и жанровой специфике;

-    определять ритм и стихотворный размер в лирическом произведении;

-    сопоставлять героев и сюжет разных произведений, находя сходство и отличие в авторской позиции;                                                                                                                                                             

-    выделять общие свойства произведений, объединенных жанром, и различать индивидуальные
особенности писателя в пределах общего жанра;

-    осмысливать роль художественной детали, её связь с другими деталями и текстом в целом;

-    видеть конкретно-историческое и символическое значение литературных образов;

-    находить эмоциональный лейтмотив и основную проблему произведения, мотивировать выбор
жанра;

-    сопоставлять жизненный материал и художественный сюжет произведения;

-    выявлять конфликт и этапы его развития в драматическом произведении;

  - сравнивать авторские позиции в пьесе с трактовкой роли актерами, режиссерской интерпре­тацией;     - редактировать свои сочинения и сочинения сверстников.

Учебное и учебно-методическое обеспечение по литературе

1. Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. Литература: 8 класс: Учебник в 2 ч. - М.: Просве­щение, 2008.

2.    Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. Читаем, думаем, спорим...: 8 класс: Дидактиче­ские материалы по литературе-М.: Просвещение, 2006.

3.    Литература: 8 класс: "Фонохрестоматия на CD-ROM / Сост. Коровина В.Я., Журавлев В.П., Ко­ровин В.И. ~ М.: Просвещение, 2003.

Введение-1ч

  Устное народное творчество-3ч

  Древнерусская литература-4ч

  Литература 18 века-5ч

   Литература 19века-47ч

   И.А.Крылов

  К.Ф. Рылеев

  А.С. Пушкин

  М.Ю.Лермонтов

  Н.В. Гоголь

  М.Е.Салтыков-Щедрин

  Н.С.Лесков

  Л.Н.Толстой

  А.П.Чехов

Литература 20 века-29ч.

   И.А.Бунин

   А.И.Куприн

   А.А.Блок

   С.А.Есенин

   И.С.Шмелев

   Тэффи,О.Дымов,А.Аверченко

   М.Зощенко

    М.А.Осоргин

    А.Т.Твардовский

    А.П.Платонов

    Стихи и песни о ВО войне 1941-1945гг

    В.П.Астафьев

    Стихи о Родине, родной природе

    Зарубежная литература-13ч.

     У.Шекспир

     Жан Батист Мольер

     Джонатан Свифт

     Вальтер Скотт  

     Резерв-3ч.

• Главная
• Архивы
• Альбомы
• Ссылки
• Контакты
• Сообщество

• Общая [13]
• Презентации по литературе [0]
• Лекции [1]
• Добавить публикацию

• Таблично-графическая схема рабочей программы по литературе для 5 класса (базовый уровень, 68 ч)
• Уроки 11 класс по творчеству Михаила Булгакова
• Алгоритм построения урока
• Анализ творчество Бунина
• Олимпиада по русскому языку 11 класс
• Учебное пособие
• Правила ведения телефонных переговоров
• Мир поэзии Александра Блока
• Викторина "Все о Пушкине"
• Проект школьного музея

• Март 2015 [6]
• Март 2012 [1]
• Ноябрь 2011 [1]
• Октябрь 2011 [6]

• RSS 0.90
• RSS 1.0
• RSS 2.0
• Atom