Алгоритм построения урока
05 Март, 2015 10:14
Алгоритм построения урока
1.Тема урока
2.Цели (задачи)
3.Место урока в системе других уроков.
4.Тип урока.
5.Формы уроков
6.Методы
7.Оборудование
8.Ход урока
1.Тема урока: программное содержание (запись в журнале, календарно-тематическом плане, конспекте должна быть идентичной).
2. Цели:
1.Обучающие:
1.1.Дать понятие о…
1.2.Сформировать понятие о…
1.3.Научить приемам анализа и синтеза.
1.4.Повторить…
1.5.Закрепить…
1.6.Обобщить…
1.7.Формировать навыки чтения (правильность, сознательность, выразительность, беглость).
1.8.Подвести к выводу…
2. Развивающие:
2.1.Развитие мышления:
-умения выделять общие и существенные признаки, связи, отношения;
-умения классифицировать факты, делать обобщенные выводы;
-формировать умение сочетать анализ и синтез.
2.2.Развитие познавательных умений:
-умение выделять главное, составлять план, наблюдать;
-умения частично-поисковой деятельности; частичная постановка проблемы, ее решение;
2.3.Развитие умений учебного труда:
-умения работать в должном темпе;
-развитие привычек учебного труда –готовность к занятиям, организованность;
-обучение приемам запоминания –смысловая группировка материала, выделение опорных пунктов, составление плана;
2.4.Развитие воли и самостоятельности:
-развитие инициативы, уверенности в своих силах;
-развитие настойчивости, умения преодолевать трудности для достижения намеченной цели;
-развитие умения владеть собой –выдержка, самообладание;
-развитие умения действовать самостоятельно –обучение знанию, как действовать, как реализовать знания и вести самоконтроль без посторонней помощи.
2.5.Развитие речи:
-развитие фонематического слуха;
-развитие лингвистического отношения к слову;
-обогащение словаря;
-уточнение словаря;
-активизация словаря;
-устранение в речи нелитературных слов;
-формирование связной речи: развернутые ответы на вопросы, анализ текстов, пересказ, рассказывание, составление связного рассказа.
3. Воспитательные:
3.1. Воспитание патриотизма:
-сообщение знаний по истории Родины, о современных важнейших событиях в стране;
-формирование чувства гордости за свою Родину, ее людей – тружеников;
-формирование долга перед Родиной, готовности к ее защите.
Продолжение …
Воспитание коллективизма:
- Формирование привычки оказывать товарищам помощь в учении и труде;
- Формирование ответственности перед коллективом;
- Развитие требовательности к себе и товарищам;
- Формирование общественного мнения в классе;
- Формирование потребности отстаивать честь своего коллектива.
Воспитание гуманности:
- Воспитание доброты, заботливого отношения к людям;
- Воспитание уважения к старшим;
- Формирование непримиримости к антигуманным поступкам.
Воспитание труда:
- Формирование стремления принести пользу в соответствии со своими возможностями;
- Воспитание уважения к правам и интересам людей труда;
- Формирование потребности в труде;
- Воспитание привычки своевременно выполнять любую работу.
Воспитание мотивов учения:
- Формирование умений ставить цели учебной деятельности и стремление добавить их;
- Формирование познавательной потребности;
- Развитие познавательного интереса, долга и других мотивов учения.
Воспитание дисциплинированности:
- Воспитание ответственности за свое поведение, учение, труд;
- Формирование привычки быстро и точно выполнять правила и нравственные нормы;
- Сообщение знаний о нормах жизни и законах Российского государства;
- Формирование ответственного отношения к соблюдению норм жизни и законов государства.
Воспитание эстетических взглядов:
- Развитие высокой культуры речи и поведения;
- Формирование эстетического наслаждения от выполненной работы;
- Воспитание стремления к творчеству.
Место урока в системе других уроков:
- Связь обучающих, развивающих и воспитательных задач, которые решались на предыдущих уроках.
- Какими знаниями, умениями и навыками владеют учащиеся по теме урока (для организации коллективной и индивидуально-дифференцированной работы).
- Фонд знаний, необходимый для усвоения новой темы.
Тип урока:
- Сообщение новых знаний.
- Формирование и закрепление знаний, умений и навыков.
- Повторение.
- Обобщение и коррекция знаний.
- контроль, проверка и оценка знаний учащихся.
- Комбинированный урок.
Формы уроков:
- Литературная гостиная.
- Викторина.
- Диспут.
- Устный журнал.
- урок-спектакль.
- Урок-отчет.
- Зачетный урок.
- Дидактическая игра.
- Олимпиада.
- Конкурс.
- КМД.
- Урок с элементами имитационного моделирования.
- Урок-семинар.
- Интегрированный урок.
- Тематическая передача.
- Круглый стол.
Методы
- Словесный:
1.1. Рассказ
1.2. Беседа
1.3. Рассказ с элементами беседы (объяснения …)
1.4. Свободное высказывание
1.5. Чтение
1.6. Объяснение
- Наглядный:
2.1. наблюдение
2.2. Рассматривание
2.3. демонстрация и иллюстрация наглядных пособий
- Практический:
3.1. Упражнение
3.2. Лабораторные опыты
3.3. Выполнение трудовых знаний
3.4. Творческие работы
- Игровой:
4.1. Игры-ситуации
4.2. Игры-аналоги
4.3. Игры-драматизации
4.4. Строительные игры
4.5. Имитационное моделирование
4.6. Игры-инциденты
4.7. Игры-задачи
Оборудование:
- печатные средства:
1.1. Учебные книги (Азбука, Букварь, «Книга для чтения», книги для детей младшего школьного возраста, Русский язык, словари …).
1.2. Иллюстрации к произведения, изучаемым в начальной школе.
1.3. Предметные и сюжетные картинки.
1.4. Опорные слова.
1.5. книжки для индивидуальной работы.
1.6. Выставка детских книг.
1.7. Картинки по развитию речи (в том числе для словесного рисования и раскрашивания).
1.8. Материалы для дидактических игр и имитационного моделирования.
1.9. Материал для словарно-логических упражнений (ребусы, шарады, загадки …).
1.10. Материалы для орфотренингов.
1.11. Образцы текстов с разметкой для выразительного чтения.
1.12. Плакат «Сиди правильно».
1.13. Портреты писателей.
1.14. Викторины.
1.15. Материалы для программированного опроса.
1.16. Материалы для олимпиады и конкурсов.
1.17. сценарии, материалы для драматизаций.
1.18. Материалы для устных журналов, альманахов, бюллетеней.
1.19. Схемы анализа ответов товарищей.
1.20. Тетрадь-копилка.
1.21. Памятка.
1.22. Образцы картинного, графического, логического планов.
1.23. Читательские дневники.
1.24. Картотека рекомендуемой литературы.
1.25. Образцы оформления выходных данных книг.
1.26. Образцы аннотаций, рецензий.
1.27. Картотека индивидуальных заданий.
1.28. Книжки-раскладушки по творчеству писателей.
1.29. «Домики» писателей.
1.30. Сборники творческих работ учащихся.
1.31. Схемы композиционного строения произведений.
1.32. Тематические методические папки.
- Экранные, экранно-звуковые и звуковые средства:
2.1. Грамзаписи (фонохрестоматия).
2.2. Магнитофонные записи.
2.3. Фильмы, телепередачи …
2.4. Записи уроков, презентации к урокам.
- Вспомогательные средства:
3.1. Игрушки, бутафория.
3.2. Фланелеграф.
3.3. Индивидуальные доски.
3.4. Магнитная доска.
3.5. Сигнальные карточки.
3.6. Кукольный, теневой и другие театры.
3.7. Атрибуты поощрения.
Общая |
Следующая | 
Предыдущая | 
Комментарии (0)
Рекомендуемые публикации
Комментарии
Внимание! Все комментарии сначала проходят проверку администратором.